Merletters

B1. Vragen a. welke problemen kom je tegen bij het maken van taal? - De hoeveelheid van woorden en de opbouw van zinnen b. hoe heb je zaken opgelost? Voorbeelden:… - Zelf woorden bedacht en langer gedaan over de opbouw. c. Hoe heb je woorden gemaakt? - Het vergelijken van de betekenissen van woorden tussen de verschillende talen, zoals Spaans, Frans, Duits en Engels. d. Welke woorden kon je missen? - Lidwoorden e. Welke voordelen biedt Nasato volgens jullie t.o.v. Frans, Duits, Engels en andere Europese talen? - Je maakt je eigen taal, dus begrijpt het al sneller. En je hoeft maar 1 taal te leren. C1. Opdracht: 1. Welke toepassingen zien jullie voor Luistertaal?  - Het communiceren met mensen van een andere taal. 2. Aan welke voorwaarden moet voldaan worden? - Het moet begrijpelijk zijn en je moet het met z'n tweeën kunnen spreken. En het moet van dezelfde taalfamilie zijn. 3. Is Luistertaal gebruiken makkelijker en/of beter dan een kunsttaal of is het and...

In Canada moeten de flessen terug naar de winkel.  In de flessen zit niet 40 procent alcohol, maar 77 procent. De gin kan zorgen voor permanente schade. Het te hoge alcohol percentage werd opgemerkt. Uit een test kwam het resultaat dat het te sterk was. De mensen in andere landen kunnen de drank blijven drinken. De flessen afkomstig uit Canada hebben het te hoge alcoholpercentage. Uit Canada zijn er nog geen mensen ziek geworden van de alcohol. In Canada was er een fout gemaakt, tijdens het maken van de gin.  De fout zat in het verdunnen van de alcohol. In de alcohol zat toen 81% in plaats van 41%. De mensen proefde het meteen.   Sol botl botl gin in sori bosp nur stos, es in botl botl    satig un sata prosent alkol et nes sarentig prosent alkol. Kan kare Gin fur domag permanent. obe remob tu hig prosent alkol. Kom result Ut test ta tu stark, kan resto drika musho musho in otro nova nova bevida. Heb botl botl ut sori tu stark alkol prosent. Sen ma...

Menselijk gedrag Op een school zitten veel verschillende studenten die allemaal verschillende emoties en persoonlijkheden hebben. Je hebt de blije studenten, de luie studenten, de nieuwsgierig studenten en bijvoorbeeld pestende studenten. Een school is dus de plek voor het bestuderen van het menselijk gedrag. Op school zie je ook veel verliefde stelletjes die veel van elkaar houden. Zij verlangen naar elkaar en brengen dus de emotie lust met zich mee. Ook zijn er op school veel studenten die zich vervelen en geen zin hebben in school, dit kunnen wij wel begrijpen. Luiheid en je vervelen horen nou eenmaal bij het zijn van een tiener. Hush behava Up shol sit mou varia sludslud da alle varia pasiapasia un persnolpersnol heb. Duo heb heufa sludslud, parino sludslud, kuriorig sludslud e biv pely sludslud. Shol sen do plas vur studa von hush behava. Up shol kuk duo mou  amure set da mou von etot lib. Lua deasang nur etot un get do pasia luso mut nim. A s...

Opdracht 2 - SVO Vraag: het Nederlands hanteert het S-V-O model, maar is dat altijd zo? Wanneer wijzigt het S-V-O? - Zo is de SVO-volgorde het meest gebruikelijk in zowel de  West-Germaanse talen  als het  Fins ,  Swahili  en de  Chinese talen. - In het Russisch kunnen alle volgordes van subject, object en persoonsvorm door elkaar worden gebruikt.  Het SVO Model ---> De koe eet gras -  H et SVO model verandert in het Nederlands als er een vraag wordt gesteld. -->        Heb je zin in een ijsje? (VSO)   - Sinaasappels at Sam (OSV)  -  Het lekkere ijsje  (object met nadruk)  had  (persoonsvorm)  ik  (onderwerp)  in drie happen op   (OVS)  C 1. Waarom zijn pidgin en creooltalen zo interessant voor taalwetenschappers? Omdat het afwijkende woorden zijn die in het dagelijks leven niet wordt gebruikt. En omdat de taal is ontstaan door meerdere talen bij el...